三年级的教学随笔

在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编帮大家整理的三年级的教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

“倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。本节课是学生接触“倍”的概念的第一节课，目的是要求学生初步建立倍的概念，理解倍的概念，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

“倍的认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步形成“倍”的概念。

根据本节课的特点，整节课的教学，都能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。在学生初步形成“倍”的概念的教学上，为了降低学生对知识理解的难度，第一行参照的数量都“2”，并且让学生利用学具摆一摆，通过直观形象，加深对知识的理解。在解决“求一个数的几倍是多少？”的问题时，也是学生借助直观演示，再结合以前所学生的知识，从而找出正确的解决方法，从而达到本节课的教学目的。

本节课的`教学，在初步形成“倍”的概念时，让学生通过认真看、动手摆、积极说，使学生的脑海里产生初步的表象，再引导学生通过小组的合作探究，找出知识的共同特征，从而初步形成了“倍”的概念。

在这节课中，由于“倍”的概念较抽象，所以， ……此处隐藏15472个字……

继开班仪式顺利进行后，各班的班主任带领着各自的学生回课室开班会了，我参与了三年级的班会。一开始，老师就让同学们从高到低排队，根据身高初步安排座位，然后再根据同学们的意愿调整座位。小小的同学，貌似对陌生的小老师还都很害怕，不太敢举手说出自己的想法，大多数都是点点头，问几句才敢弱弱地回上一小句，让人不由自主地放轻声音。排好座位后，班主任用事先准备好的PPT介绍教课的各位小老师，同时小老师们还自我介绍，或活泼、或严肃、或唠叨，只为了更好地让小同学们接受适应小老师们，愉快地度过这十天。在自我介绍后，小老师们要开始选班长科代表了。刚开始，没有一个同学敢举手自荐，后来在小老师们坚持不懈一个个询问的时候，才发现，其实很多同学都想当的，但是不敢。那可怜的小模样，真是让小老师们哭笑不得，差点就觉得自己长了一张很吓人的脸了。于是，小老师们只能放轻了声音，一遍遍的询问，但往往问几句才得到一句回应，终于在老师们耐心地询问下，敲定了班长、副班以及各科代表。参与了全过程的我，真心觉得孩子真的很可爱，但是也真的难沟通，需要极大的耐心才可能在三年级的孩子身上得到想要的答案。给三年级的小朋友当老师，真的特别需要耐心，这也体现在让小孩子们自我介绍的.过程中。本来是想让小同学们自己在黑板上写上名字然后对着全班的同学说出自己的名字锻炼一下胆量的，但是明显是万事开头难，根本没有同学愿意当“出头鸟”，经过了小老师一番好说歹说，数学科代表才第一个登台了。后来就容易多了，但是还是有几个同学无论如何都不愿意开口，就算老师费尽了口舌，都是一言不发就下台了。真是让我见识到了“固执”的活人版了。三年级的学生，胆小的可爱，固执的可爱，希望之后可以和他们多点接触，让他们多对我们这些小老师开“金口”，很期待之后的生活。