在平平淡淡的日常中，大家都写过随笔吗？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。想要学习写随笔吗？以下是小编为大家整理的小学老师教学随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学老师教学随笔1在我们教师手中有许多学生，奇怪的是，留给我们印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子，教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。所以我在后进生上花的时间和精力更多一些，注入了更多的关心与爱。
后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的.人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理 ……此处隐藏13462个字……个外孙，对他多有溺爱，小赵本性不坏，只是很单纯，分不清事情的好与坏，跟外公村上的小朋友玩，跟他们学生学了很多的坏习惯，小赵妈妈还跟我讲了好多小赵在家中的表现。听了她的话，我决定重新认识小赵。每到课间，我就观察小赵，发现他除了在教室里捣乱最喜欢的是画画，画画的时候他能够很安静，而且画得画也很漂亮。观察到这点后我就找他聊天，他告诉我说他最喜欢美术课，觉得语文数学课老师唠唠叨叨的，作业又多，很烦，他又告诉我，朝同学吐口水很好玩。我只是静静的听着，微笑着，直到他说完了，我说：理由我知道了，但最起码要尊重老师、尊重同学。在课堂上讲话、不做作业是对老师的不尊重，吐口水是对同学的不尊重。就这样一次次的谈话，我一直好好的跟他讲道理、鼓励他，并许诺只要他上课不讲话、能自觉完成作业，老师就送他两本画画本。在没有批评的语言中，我们都体会到了和谐与信任。在让他相信我并了解了一些基本的学习之道后，我开始在课堂上引导他，起初，我把他的座位调到第一排，并安排一个成绩较好的学生与他同桌，告诉他要与同学竞争，看谁最优秀。他经常做得动作就是在课堂上他坚持不住想讲话时他会偷偷瞧他的同桌，在发现同桌依然做得很端正时，他也悄悄地坐好了。一开始，由于他的一些不好的行为，同学们老是笑他，现在，他用自己的'行动，让我和同学们感受到他的进步。其实，每一个有潜力的学生都有很强的个性，如果只看他从前的表现是无法真正了解他的，更没法成功教育好他的，作为老师，应该尝试去更多的了解，运用多种方法，而不是动不动就放弃，有时，放弃的或许是一颗明珠。
教师的生活是多姿多彩的，其中有其他工作所不能体会到的滋味，我们的工作是辛苦的，但我们还是默默无闻地工作着、奉献着。生活在向前演绎着，而我的教育童话故事却还在不断地书写着！
